باهلر^[۱۰۸] (۲۰۰۸) در پژوهشی تحت عنوان ” نقش ارتقاء مهارت‌های زندگی در جلوگیری از مصرف مواد مخدر ” مورد بررسی قرار داد. نتایج حاکی از آن بود که افزایش دانش مهارت‌های زندگی برابر است با افزایش نگرش متفاوت دانش آموزان ‌در مورد استفاده از الکل و به طور کلی یافته ها نشان می‌دهد که، پیشگیری مطلوب می‌تواند نتیجۀ تاثیر اطلاعات ‌در مورد مهارت‌های زندگی باشد و برنامه های مهارت‌های زندگی از مصرف مواد مخدر جلوگیری می‌کند.

 

براون^[۱۰۹] (۲۰۱۰) در پژوهشی با عنوان ” پیش‌بینی کیفیت زندگی دانش آموزان ‌بر اساس مهارت‌های زندگی” مورد بررسی قرار داد. یافته های این مطالعه نشان دهنده ی آن است که نه تنها دانش آموزان توانایی مقابله با مسائل و مشکلات روزمره را دارند بلکه باعث مقاوم سازی شخصیتی آن ها و گسترش دید آن ها برای مواجه شدن با مشکلات می‌گردد. همچنین باعث افزایش رابطه و بهبود روابط شان با مردم اجتماع می‌شود که به رضایتمندی شخص از خود منتهی می‌گردد.

 

سریکالا و کیشور^[۱۱۰] (۲۰۱۰) در پژوهشی تحت عنوان ” توانمند سازی نوجوانان با آموزش مهارت‌های زندگی در مدارس با برنامه بهداشت روان” مورد بررسی قرار دادند. نتایج حاکی از آن بود که افزایش قابل توجهی در اعتماد به نفس و درک مناسب از مقابله به دست آوردند. سازگاری بیشتری در خانه و با همسالان داشتند و به طور کلی تغییرات مثبت در دانش آموزان در برنامه رفتار کلاسی و تعاملشان ایجاد شده بود.

 

سیلویا وال و همکاران^[۱۱۱](۲۰۱۱)، در پژوهشی تحت عنوان “برنامه جهانی مدرسه مرتبط با پیشگیری از افسردگی و بالا بردن مهارت‌های زندگی” مورد بررسی قرار دادند. نتایج حاکی از آن بود که با آموزش مهارت‌های زندگی به طور معمول اثرات مثبتی روی شرکت کنندگان شبکه های اجتماعی و علائم افسردگی و رفتار پرخاشگری نشان داده است.

 

۲-۱۱- ۲ تحقیقات انجام شده در داخل کشور

 

کیامنش(۱۳۷۹)، در تحقیق خود تحت عنون “سنجش صلاحیت‌های دانش آموزان پایه پنجم دبستان (ارزشیابی درون داد و برون داد) ” نشان داده است که عملکرد مهارت‌های دانش

 

1. 1. -Curricula ↑

 

1. 1. -Efficiency ↑

 

1. 1. -Effectiveness ↑

 

1. 1. -Sustainable development ↑

 

1. 1. -Consumer ↑

 

1. 1. -Life skills ↑

 

1. 1. -Dardaeh & Gazda ↑

 

1. 1. -Botvin ↑

 

1. 1. -Hamborg & Gazda ↑

 

1. 1. – Baldo ↑

 

1. 1. – Fransis ↑

 

1. 1. -Gorman ↑

 

1. 1. -Stanton ↑

 

1. 1. -Joan ↑

 

1. 1. -Pittman ↑

 

1. 1. – Problem Solving ↑

 

1. 1. -Decision-Making ↑

 

1. 1. -Communication ↑

 

1. 1. – Coopreation ↑

 

1. 1. -Global Citizen ↑

 

1. 1. -Information Technology ↑

 

1. 1. -Accrediation ↑

 

1. 1. -Life Skill Curriculum ↑

 

1. 1. – Mission ↑

 

1. 1. – Life Skills ↑

 

1. 1. – Problem-Solving Skill ↑

 

1. 1. – Global Citizen Skill ↑

 

1. 1. – IT ↑

 

1. 1. – Decision-Making Skill ↑

 

1. 1. – Coopreation ↑

 

1. 1. – Communication ↑

 

1. 1. – Secondary Level ↑

 

1. 1. – Student ↑

 

1. 1. -Orkin and Wendie ↑

 

1. 1. -Subject Matter ↑

 

1. 1. -Kovalik ↑

 

1. 1. -Collaboration ↑

 

1. 1. -Perseverance ↑

 

1. 1. -Problem Solving ↑

 

1. 1. -Intimacy ↑

 

1. 1. -Gumbo ↑

 

1. 1. -World Health Organization (WHO) ↑

 

1. 1. -Pittman ↑

 

1. 1. -Brolin ↑

 

1. 1. -Stanton ↑

 

1. 1. -Selby ↑

 

1. 1. – Barlin ↑

 

1. 1. -Hamborg ↑

 

1. 1. – gazda ↑

 

1. 1. – Baldo ↑

 

1. 1. – francis ↑

 

1. 1. -Brooks ↑

 

1. 1. -Psychosocial Competence ↑

 

1. 1. – Abraham Maslow ↑

 

1. 1. – Phsyiological needs ↑

 

1. 1. -Security needs ↑

 

1. 1. -Love and belonging ↑

 

1. 1. ۴- self-needs ↑

 

1. 1. -Brooks ↑

 

1. 1. -Ginter ↑

 

1. 1. -Service Learning ↑

 

1. 1. -Record Keeping ↑

 

1. 1. -Resiliency ↑

 

1. 1. – Accepting Differences ↑

 

1. 1. -Concern for others ↑

 

1. 1. – Caring Skills ↑

 

1. 1. -Marketable Skills ↑

 

1. 1. – Self Motivated ↑

 

1. 1. – Self Responsibility ↑

 

1. 1. – Approppriate Expression ↑

 

1. 1. – Self-discipline ↑

 

1. 1. – Rollins ↑

 

1. 1. – Which Skills are Life Skills ↑

 

1. 1. – Communication and Interpersonal Skills ↑

 

1. 1. – Negotiation /Refusal Skills ↑

 

1. 1. – Empathy ↑

 

1. 1. – Cooperation and teamwork ↑

 

1. 1. – K-Tye ↑

 

1. 1. -Drasion ↑

 

1. 1. -Darker ↑

 

1. 1. -Social Orientation ↑

 

1. 1. -Social context ↑

 

1. 1. -Cultural transmission ↑

 

1. 1. -Democratic citizenship ↑

 

1. 1. -Social Learning theory ↑

 

1. 1. – Albert Bandura ↑

 

1. 1. – Social Learning theory ↑

 

1. 1. -Slavin ↑

 

1. 1. -Cultural contex ↑

 

1. 1. -Social norms ↑

 

1. 1. – How to think ↑

 

1. 1. – What to think ↑

 

1. 1. -Active and Experiment – Oriented ↑

 

1. 1. -Literature ↑

 

1. 1. -Schneider & Zimman ↑

 

1. 1. – Billie,K ↑

 

1. 1. – Okrin & Wendie ↑

 

1. 1. – Wichroski et all ↑

 

1. 1. – Vicary ↑

 

1. 1. – Albertyn et all ↑

 

1. 1. -wilburn ↑

 

1. 1. -smith ↑

 

1. 1. -botvin ↑

 

1. 1. – Shechtman ↑

 

1. 1. -Tuttel ↑

 

1. 1. – Goudas et all ↑

 

1. 1. -Bloodworth ↑

 

1. 1. – Bahler et all ↑

 

1. 1. – Brown ↑

 

1. 1. -Srikala & Kishore ↑